Δασκάλα για μια μέρα
Ελληνοεκδοτική | 2023 | Εικονογράφηση: Χρύσα Σπυρίδωνος
Περιγραφή
«Κυρία, να γίνω δασκάλα; Θέλω να γίνω δασκάλα. Σε παρακαλώ».
«Εντάξει, Μάρκο, για σήμερα».
Ο τετράχρονος ατσίδας παίρνει φόρα.
«Ποιος άλλος θέλει να γίνει δασκάλα;»
Ένα ντόμινο από ενθουσιασμένα χέρια απλώνεται στην τάξη.
«Εγώ! Εγώ! Εγώ!»
«Αύριο εσείς…»
Πώς θα ήταν η ζωή στο σχολείο, αν η δασκάλα έπαυε για λίγο να είναι… δασκάλα;
Αν κάθε μέρα στη θέση της ήταν κι ένα άλλο παιδί;
Αν η φαντασία και η περιέργεια των παιδιών είχαν τον πρώτο λόγο;
Μια ιστορία για την αξία της δημιουργικής σκέψης και της φαντασίας
σε ένα σχολείο που δίνει στα παιδιά τον χώρο και τον χρόνο
να εκφραστούν, να πειραματιστούν και να ανθίσουν.
Στο σχολείο της καρδιάς μας.
καλαίσθητo …πολλαπλώς απαραίτητo και επίκαιρo για τα παιδιά του νηπιαγωγείου και των πρώτων τάξεων του Δημοτικού. …γραμμένο, με φρέσκια και πρωτοπόρα ματιά από μία δόκιμη συγγραφέα, δασκάλα στο επάγγελμα, που έχει αποτυπώσει έναν πρωτότυπο και ευχάριστο τρόπο δράσεων μέσα από τα παιδιά. … με τα στοιχεία του picture book (πρόσθετα και ερμηνευτικού τύπου στοιχεία στην εικονογράφηση που προξενούν την περιέργεια) κι επίσης τον αφαιρετικό του λόγο, άρα με κενά απροσδιοριστίας, προκαλεί την ενεργή συμμετοχή των παιδιών και την χαρούμενη και πολλαπλώς αβίαστη συμμετοχή τους στον προφορικό και στον γραπτό λόγο. Και το κυριότερο: συμβάλλει στην ανατροπή της συντηρητικής εικόνας του σύγχρονου σχολείου, δίνοντας κυρίαρχη θέση στο παιχνίδι, την ποιητική έμπνευση, το δημοκρατικό και την ελευθερία.
Γιάννης Παπαδάτος
Περιέχει QR CODE με την αφήγηση
της ιστορίας από τη συγγραφέα
Ακούστε ένα δείγμα
Ημ. Έκδοσης: 10/23
Σελίδες: 40
Ηλικία: 4+
ISBN: 978-960-563-614-2
Σχήμα: 22 x 30 cm
Βιβλιοδεσία: Σκληρόδετο
Εικονογράφος: Χρύσα Σπυρίδωνος
Γιάννης Παπαδάτος, facebook.com
Απόστολος Πάππος, elniplex.com, 11/01/2024
Πάνος Τουρλής, vivlioktrtikes.com, 12/12/2023
Βανέσα Νερούτσου, happylearningseeds.blogspot.com, 20/11/2023
Λέξεις κλειδιά: δημιουργικότητα, φαντασία, αυτενέργεια, ανάληψη πρωτοβουλιών, ελευθερία της έκφρασης, εικαστική και μουσική έκφραση, παιδικός ακτιβισμός, φιλοζωία, συνεργασία, δημοκρατία, ενσυναίσθηση, απόκτηση θετικής αυτοεικόνας, δημιουργικό σχολείο.
Πρόγραμμα Σπουδών Δράσεων Ενεργού Πολίτη:
Θέμα: Προαγωγή ποιότητας ζωής του γενικού πληθυσμού (εκπαίδευση, δικαιώματα).
Εργαστήρια Δεξιοτήτων:
Θεματική Ενότητα: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ
Τομέας: Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία
Θεματική Ενότητα: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ
Τομέας: Εθελοντισμός, διαμεσολάβηση
Θεματική Ενότητα: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ
Τομέας: Γνωριμία με επαγγέλματα
Προτάσεις για αξιοποίηση της ιστορίας στην τάξη
-Συνεχίζουμε την ιστορία που ξεκίνησαν ο Μάρκος και οι φίλοι του στο σχολείο. «Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια δασκάλα που έτρωγε δράκους…»
-Εντοπίζουμε και παρατηρούμε τα έντομα και τα μικρά ζώα στην αυλή ή στη γειτονιά μας. Μαθαίνουμε περισσότερα για τη ζωή τους αναζητώντας πληροφορίες.
-Γράφουμε κι εμείς ένα γράμμα στον δήμαρχό μας για να φροντίσει τα αδέσποτα ζώα της περιοχής. Επικοινωνούμε με φιλοζωικές οργανώσεις. Συζητάμε με ποιους τρόπους μπορούμε να συμβάλλουμε στην προστασία των ζώων.
-Παίρνουμε χρωματιστές κιμωλίες και κάνουμε μια συνεργατική ζωγραφιά στην αυλή, συνεχίζοντας ο ένας τη ζωγραφιά του άλλου. Μια ζωγραφιά που θα λέει μια ιστορία.
-Βρίσκουμε τους ήχους της ιστορίας. Πειραματιζόμαστε με τους ήχους του σώματός μας και των αντικειμένων της τάξης ως κρουστά όργανα. Φτιάχνουμε αυτοσχέδια τύμπανα (από πλαστικά κουτιά), μαράκες (βάζοντας φακές ή ρύζι σε κουτιά από φάρμακα ή σε ρολά από χαρτί υγείας), καστανιέτες (με σκληρό χαρτόνι και καρύδια), ξύλα της βροχής (με ρολό από χαρτί κουζίνας, καρφίτσες, φακές και ρύζι). Δημιουργούμε τη δική μας βροχή που γίνεται καταιγίδα.
-Ζωγραφίζουμε τη δική μας παράξενη βροχή.
-Γράφουμε μια μικρή ιστορία για αυτήν την παράξενη βροχή. Μπορεί να αρχίζει κάπως έτσι «Όλα ξεκίνησαν όταν άρχισε να βρέχει… π.χ. καβούρια ή γλειφιτζούρια» ή ό,τι άλλο φανταζόμαστε. Η ιστορία μπορεί να είναι συλλογική στο σχολείο ή ατομική με τη βοήθεια των προσώπων που μας φροντίζουν στο σπίτι.
-Επιλέγουμε κάθε μέρα ένα διαφορετικό παιδί στον ρόλο της δασκάλας. Φοράει τη σχετική κονκάρδα (εκτυπώνουμε την κονκάρδα). Το παιδί-δασκάλα μπορεί να μιλήσει για ένα θέμα που το ενδιαφέρει, να παρουσιάσει σχετικό υλικό και να οργανώσει ανάλογες δραστηριότητες.
-Φτιάχνουμε το Μεγάλο Βιβλίο των Ερωτήσεων. Σ’ ένα χειροποίητο βιβλίο καταγράφουμε καθημερινά ερωτήσεις ή απορίες που έχουμε για τον κόσμο γύρω μας. Στο τέλος της κάθε μέρας επιλέγουμε μια ερώτηση και ψάχνουμε την απάντηση στο σπίτι με τα μεγαλύτερα αδέρφια μας ή τους γονείς μας. Παρουσιάζουμε τα αποτελέσματα της έρευνάς μας στην τάξη, όταν είμαστε έτοιμοι.
-Εκτυπώνουμε και συμπληρώνουμε το φύλλο εργασίας «Αν ήσουν δασκάλα για μια μέρα, τι θα έκανες;»
